| Abordagem Humanista |
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Nessa abordagem o enfoque é centrado no sujeito como principal colaborador do conhecimento humano. Dá-se ênfase às relações interpessoais, à vida psicológica e emocional; e à preocupação com o autoconceito.
No Brasil, as literaturas mais estudadas são a de C. Rogers e o de A. Neill.
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Aspectos Gerais
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>>enfoque no sujeito, como principal elaborador do conhecimento humano, conteúdo advém das próprias experiências dos alunos.
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Sociedade e Cultura
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>>não aceita projeto de planificação social, o controle e manipulação das pessoas.
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Educação
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>>centrada no aluno; finalidade: criar condições que facilitem a aprendizagem com o objetivo de liberar a capacidade de autoaprendizagem para o desenvolvimento intelectual e emocional, valorização da busca da autonomia.
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Escola
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>>deve respeitar a criança tal qual é, oferecer condições para que possa desenvolver-se em seu processo de vir a ser.
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Ensino/aprendizagem
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>>dirigir a pessoa à sua própria existência para estruturar-se e agir, método não diretivo, aprendizagem significativa, pois envolve toda a pessoa.
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Metodologia
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>>clima favorável ao desenvolvimento das pessoas, as informações devem ser significativas para os alunos e percebidas como mutáveis, pesquisa de conteúdos feita pelos alunos.
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Avaliação
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>>autoavaliação, desprezo por qualquer padronização de produtos de aprendizagem.
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“A meta da existência é encontrar felicidade,
o que significa encontrar interesse”
Alexandre Sutherland Neill
Encerro nesta matéria a série de informativos sobre as "Abordagens Pedagógicas".
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Profª. Márcia Helena Gaddini Garcia
Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I
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| Conhecendo Mais |
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Franz Weismann
Franz Weismann
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A Escultura e a Op-Art
Também na escultura existem exemplos de obras que, mesmo paradas, parecem se movimentar.
Além de contar com os efeitos ópticos possíveis na pintura, a Op-Art escultural permite ao espectador circular a obra, observando assim em 360º, isto confunde a percepção visual, dando-lhe a impressão de que quem está se movimentando é a obra.
Franz Weissmann foi um dos artistas que mais conseguiram simplificar em suas formas o espírito da Op-Art. Weissmann veio da Aústria para o Brasil em 1924, e iniciou seus estudos em artes e arquitetura em 1939, no Rio de Janeiro, na Escola de Belas Artes.
O artista explicava sua expressão da seguinte forma: “Minha escultura é uma consequência natural de minha necessidade de síntese: dizer com o mínimo de elementos”, disse o artista em outubro de 1975.
Profª. Márcia Querino Teixeira
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Agende-se
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| 25/09 - Avaliação de 2º Chamada (9h) |
| 28/09 - Encontro de Pais - Fundamental (Matutino) |
| 29/09 - Encontro de Pais - Fundamental I (Vespertino) |
| 01/10 - Recesso: escola solicitada pelo TRE |
| 06/10 - Encontro de Pais - Educação Infantil |
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Mural do Estudante
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"Elementos geométricos em preto e branco baseados nos movimentos da Op-Art"
Composição: 8º ano
A Op-Art (Arte Óptica) nasceu e se desenvolveu simultaneamente nos Estados Unidos e na Europa, em meados da década de sessenta. Entre os fatores fundamentais para a criação da Op-Art, está a evolução da ciência, que está presente em praticamente todos os trabalhos, baseando-se principalmente nos estudos psicológicos sobre a vida moderna e da Física sobre a Óptica.
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